從「精緻的教育」發展「優質學習」，並探索「追求卓越」之道，正是教育者的使命。建中從百年老店的佼佼者，正迎向多元、民主、開放、國際化的時代變遷，如何預作準備、培養出廿一世紀卓越的人才，再創嶄新的內涵與風貌，是我們亟須思考的課題。 本校歷年來教務工作在承續既有的優良基礎，確實掌握教育目標，作有計劃的推展，使學生能養成修己善群，勤勞服務之習性，重視學生基本學科及思考能力之啟發，以培養其進一步研究高深學術之興趣與能力。多年來，教務工作由於全體教師及同仁之努力，在各方面已有長足之進步，尤其教學品質之提昇、校譽之增進及國際視野之拓展，皆有具體績效，唯追求卓越是永不休止的，我們須在現有條件上不斷進步，強化優勢利基，豐富教育內涵，才是我們努力的方向。欣逢百年紅樓再造，十萬駝客薪傳之際，思考教務工作方向，供關心紅樓教育者參考。 一、教務現況分析： （一）優勢： 1.百年學府，校譽卓著。 2.傑出校友，廣布各界。 3.學生素養精良優秀。 4.教師專業素養深厚。 5.校園風氣民主開放。 6.師生家長高度認同。 （二）變遷與轉機 1.受交通因素影響，就近入學觀念漸為社會接受，以致優秀學生可能日減。 2.多元入學高中方案漸次實施，學生有更多方式的選擇。 3.各高中強調特色與區隔，並設計各誘因吸引學生，傳統優勢光環勢必減弱。 4.高中學區制之規劃理念造成相當衝擊。 5.移民國外風氣漸開，國外高中強調其特色，對部分家長增多選擇機會。 6.校園中的若干次文化，未達第一流高中的期許（如：公德、環保、整潔、禮貌…） 7.有永不褪色的明星？有永遠的第一？老大心態是「利基」或為「包袱」，端看師生的智慧與抉擇。 二、未來發展與多元思考： （一）天下沒有白吃的午餐，「永遠的第一」必須有持續的付出和努力，共識和共力是我 　　　們應有的體認。 （二）增進建中學術研究氣氛，營造卓越的紅樓文化是應行的策略，教務工作尤應列為重 　　　點。 （三）重視學生生活與學習的調配，落實完全學習、統整學習、體驗學習的教育理想。 （四）強化教學與研究，增進觀念交流，提昇教學品質，追求卓越的教育情境。 （五）發揚傳統特色，尋找學校新利基，建立紅樓新形象。 三、教務工作原則： （一）一切活動以教育為目的，透過各項學習活動，培養學生學術研究之能力，蔚為風尚 　　　達成健全身心，修己善群之教育目標。 （二）充實軟硬體教學設施，發揮教學與研究功能，改進評量方式，調整教學方法，強化 　　　教師專業能力與精神。 （三）促進師生達成共識，凝聚向心力，配合整體教育計畫藍圖，落實完全學習、統整學 　　　習、體驗學習的教育理念，推動符合精緻教育理念的教務工作。 四、教務工作重點： （一）教學活動方面： 1.把握教育目標、實踐教育理想： (1)確立一切設施與活動設計，均以學生為本位、教學為先的原則，各項資源的分配，均以教育目的為首要考量。 (2)依據教育目標，會同各處室同仁，研擬本校年度計畫與發展計畫，經充分溝通，取得共識後，須全力達成。 (3)落實校務發展計畫，承續既有之優良傳統，掌握利基，發展本校特色，創立新里程，實現教育理想。 2.依據課程目標，貫徹教學正常化： (1)課程設計編配，依循課程標準精神，各科教學目標及主要內容，參考本校教學需要發展特色。 (2)開發更多、更豐富的教育機會，使學生潛能得以充分發揮，並力求均等公平，使各班師資、設備及相關教學條件漸趨一致。 (3)經充分溝通後，依據教學原則配課、排課，照表上課，確立各科課程教學優先原則，強調過程品質，落實教學正常化。 3.強化教學研究，推動進修活動： (1)敦請各科教學研究會研擬年度學科重點，強化教學與研究風氣，重視心得交流與傳承，發展各科特色。 (2)重視教學歷程之設計，參照動機理論，導引學生學習興趣，強調學習方法與學習態度之重要性。 (3)鼓勵教師從事研究，協助申請各項專業進行各種教學實驗，彙集研究編著，配合出版建中學報，增進心得交流。 (4)推薦老師參加各類型研討觀摩，分享進修經驗，校內並輪辦各科教學觀摩，強化學科互動交流。 4.選編適當教材，改進教學方法： (1)依據學科目標及教學需求，選編各科教材，配合學生學習現況，另輯補充讀物，透過教學研究會之討論及修訂，提昇各科學習效果。 (2)考量學科特性，善用教學媒體、實施多元活潑生動之教學，重視實驗操作，導引學生體驗學習，達成學以致用。 (3)把握評量之教育原則，強化評量功能，逐步設立各科題庫，建立學生能力基本水準常模。 5.結合有效教學資源，擴增教學效果： (1)各項學習活動之設計，皆能重視國中、大學之垂直整合，同時兼顧各學科間的水平整合，加強學生統整能力。 (2)培養學生選用圖書及網路資訊能力，重視訊息之取得與分析研判，培養解決問題之能力。 (3)因應國際化趨勢，嘗試與學術機構合作，開辦第二外國語教學， 擴增學生國際視野。 (4)重視潛在課程的教育效果，加強校園教育環境佈置充分發揮境教之功能。 （二）學生活動方面： 1.追求適性教育，實施因材評量： (1)接納學生個別差異，依據教育目標，提供各類不同性向、能力、興趣的學生多元化的學習機會，開發潛能，實現自我。 (2)設計適當的評量系統，以教學目標為導向，包含多種特質，多種方法，過程彈性化，內容多元化，並建立評量之回饋系統，調整教材教法。 (3)辦理資優生及富潛力學生之潛能開發專業活動，並會同輔導室，辦理低成就學生之輔導，利用學期中及寒暑假辦理補救教學，提供學生多元充分的學習活動。 2.研擬各年級學習輔導重點： (1)高一學生： 以生活為教育的重點——協助高一學生生活與學習之適應。 以求知為生活重心——強調完整學習，積極求知。 (2)高二學生： 以身為現代知識分子期許——有理想、能實踐、擔責任、知反省。 完成生涯規劃之階段性藍圖——規劃生涯目標及藍圖，並完成階段性目標。 (3)高三學生： 展翅前的充分準備——有效的衝刺、認真的應考、虛心的檢討。 生涯目標的應驗與實現——智慧加努力必有豐收，紅樓夢的追尋與自我實現。 3.重視同儕學習，提供多元學習的教育情境： (1)重視學生整理自然科學基本能力，並提昇學生人文社會科學素養，透過實驗、科展、競賽、座談、研討等活動，帶動校園學術研究氣氛。 (2)加強學生社團及自治組織，鼓勵學生辦理自發性之學習活動，使學生獲得多元豐富之學習機會，落實完全學習。 (3)導引班級及社團學習風氣，推動各科小老師制度，促使同儕之良性互動，激發榮譽心及責任感，融合成積極正向的學習文化。 4.因應改革新制，強化學生學習成效： (1)配合學年學分制之實施，輔導學生重視各科學習，並提供補救教學及補修學分機會，提昇學習成就。 (2)因應大學入學制度之改革，配合推薦甄選及申請入學新制，鼓勵學生各項學習活動之參與，培養良好學習風氣。 (3)配合高中多元入學方案之實施，設計符合本校教育特色之甄選制度，增強本校利基。 （三）教務行政支援方面： 1.鼓勵教師進修，辦理各項進修活動（如電腦、評量、新課程等），加強與學習輔導團及有關學術單位聯繫，吸收新知，豐富各科教學資源。 2.爭取經費汰舊或增購一般教學設備，包括媒體製作、實驗儀器、掛圖、模型、視聽器材等，逐年充實各科教學資源，順利推展多元化教學活動。 3.配合多元入學高中方案實施，協調規劃本校相關甄選制度，落實教育理想之實踐。 4.推展各項教育專案，辦理各項研討、交流等學術性活動，善盡本校社教責任，推廣教育功能。 5.持續辦理行政電腦化工作，推展資訊教育，因應國際網路時代之來臨，提昇網路資訊使用能力，增強資源使用及交流。 6.延續教務工作基礎，融合傳統與現代不斷修正教務工作，提昇服務品質，迎接未來挑戰，持續追求卓越理想的校園文化。