本校教官室現行教官人力共計3位，為配合教育部推動學生事務與輔導創新轉型政策，以根植學生全人發展、創新、精進為核心重點，有賴不同領域專業人力共同投入。評估現行教官於校園所擔負之任務，於教官逐步離退校園後之人力規劃，目前已於107年起引進6名學務創新（含校安）人員，並依〈學生輔導法〉積極推動學生輔導工作，完備學生輔導三級體制，促進學生身心健康，提升輔導品質與創新學務之功能。

教官室主要推動業務分述如后：

一、強化預防輔導作為，防制學生藥物濫用

教育部自82年起推動〈春暉專案〉，即以防制學生藥物濫用為工作重點，並依據〈毒品危害防制條例〉等相關規定，訂定3級預防策略－教育宣導、清查篩檢、春暉輔導，以早期發現藥物濫用學生，並積極介入輔導與協助。

為協助各級學校建立標準作業流程，教育部於96年完成修訂〈教育部防制學生藥物濫用三級預防輔導作業流程圖〉，97年發布施行〈防制毒品進入校園實施策略〉，102年函頒〈深化推動紫錐花運動實施計畫〉，並於106年配合行政院〈新世代反毒策略行動綱領〉，修訂〈教育部防制學生藥物濫用實施計畫〉；另建置「藥物濫用個案學生輔導管理系統」、開發「藥物濫用學生輔導課程」、辦理「藥物濫用防制認知檢測」、「毒品巨量數據資料分析」等，並為強化環境預防，推動「教育單位協助檢警緝毒溯源通報作業流程」，且自106年起，與內政部警政署進行18-24歲涉毒品案件嫌疑人學籍資料勾稽，找出潛在濫用藥物學生，提供輔導措施。

二、推動軍訓制度改進，落實全民國防教育

學生軍訓制度創始於17年，目的在振奮民族精神，抵禦外侮。中央政府遷臺初期，為因應臺海情勢，於40年恢復高級中等以上學校學生軍訓制度。遷臺初期，學生軍訓重點在基礎軍事訓練，其目的為培養青年學生戰鬥精神與知能，並協助學生生活管理。93年7月針對現行軍訓組織型態、軍訓教官角色定位、人力運用及法規制度等進行改進，高級中等學校軍訓課程並先後於95學年度及99學年度起實施「國防通識」與「全民國防教育」等課程；另於101年12月20日修正公布〈各級學校推動全民國防教育實施計畫〉，期透過相關課程教學與多元活動，深植全民國防理念，並使軍訓教官融入校園文化，提升其教學、輔導及服務之效能。

三、精進全民國防教育課程內容，奠定全民防衛動員基礎

全民國防教育依據94年2月2日公布之〈全民國防教育法〉第7條規定辦理；另於99年5月25日頒布〈各級學校全民國防教育課程內容及實施辦法〉，明定各級學校全民國防教育課程相關內容及實施方式；大學由各校自主規劃實施，高級中等學校納入正式學科，國中小採融入式教學，納入現行課程中實施，期培養學生宏觀國際視野及愛鄉愛國情操，以達到深化全民國防共識、共同保衛國家之目標。